描写一个团体的作文技巧
作文题目:我们这一班 或 我们一家人
日常平易的题目,如何写出深刻动人的内涵
写作引导:
人物描摹:
面容、身影的刻画、欢声笑语的回荡(样貌:眼神、嘴角、眉稍…………水是眼波横,山是眉峰聚……巧笑倩兮,美目盼兮,素以为绚兮。明眸皓齿。神情、体态、特色:杏眼圆睁、先声夺人的天生大嗓门…….)……此“人”只应天上有,人间哪得几回闻?
家人需一一描绘,同学则选全班有鲜明特色或有惊人事迹者
彼此的互动:
捕捉画面(温馨的、逗趣的、热闹的、欢乐的、感人的)
捕捉某些时刻某些场合情境
->在…时刻,展现的凝聚力,与平时成对比:平日或许各自…原以为只是……原来…
-> 某一事件的发生,患难见真情,或更见证……或诠释……或恍然大悟,或对......另眼相看。)
->比赛时,田径场上球场上与课堂判若两人,运动会校庆时的向心力,彼此的加油打气、同仇敌忾)
真情的流窜、心里的珍惜、感恩、知足
相信缘份(相逢自是有缘……十年修得同船渡,何况是家人,是笔砚相亲的同班同学)
写我们这一班,除突显独具特色的同学之外,别忘了也要描述全班共同经历之事,才能完整呈现全班之风貌。
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日常平易的题目,如何写出深刻动人的内涵
写作引导:
人物描摹:
面容、身影的刻画、欢声笑语的回荡(样貌:眼神、嘴角、眉稍…………水是眼波横,山是眉峰聚……巧笑倩兮,美目盼兮,素以为绚兮。明眸皓齿。神情、体态、特色:杏眼圆睁、先声夺人的天生大嗓门…….)……此“人”只应天上有,人间哪得几回闻?
家人需一一描绘,同学则选全班有鲜明特色或有惊人事迹者
彼此的互动:
捕捉画面(温馨的、逗趣的、热闹的、欢乐的、感人的)
捕捉某些时刻某些场合情境
->在…时刻,展现的凝聚力,与平时成对比:平日或许各自…原以为只是……原来…
-> 某一事件的发生,患难见真情,或更见证……或诠释……或恍然大悟,或对......另眼相看。)
->比赛时,田径场上球场上与课堂判若两人,运动会校庆时的向心力,彼此的加油打气、同仇敌忾)
真情的流窜、心里的珍惜、感恩、知足
相信缘份(相逢自是有缘……十年修得同船渡,何况是家人,是笔砚相亲的同班同学)
写我们这一班,除突显独具特色的同学之外,别忘了也要描述全班共同经历之事,才能完整呈现全班之风貌。
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